La educación popular es ante todo un proceso social y organizativo que parte de la necesidad por valorar el saber propio de las comunidades en correlación con el conocimiento científico y desde allí plantear reflexiones que les permitan a los y las estudiantes comprender el mundo y su capacidad para incidir en él. Durante el IV encuentro de educación popular en Bogotá se subrayó insistentemente que la educación popular debe necesariamente plantearse desde el anticapitalismo, los feminismos, el antiimperialismo, el antirracismo y propender por una unidad del movimiento social que busque transformaciones profundas, que problematice los valores con los que hoy la sociedad juzga los fenómenos sociales y sobre todo que se sienta en la capacidad colectiva para crear nuevos paradigmas en clave de equidad y justicia socio ambiental.

La Educación Popular indispensable en la construcción del movimiento social en Colombia

Encuentro de Educación Popular
La educación popular es ante todo un proceso social y organizativo que parte de la necesidad por valorar el saber propio de las comunidades en correlación con el conocimiento científico y desde allí plantear reflexiones que les permitan a los y las estudiantes comprender el mundo y su capacidad para incidir en él. Durante el IV encuentro de educación popular en Bogotá se subrayó insistentemente que la educación popular debe necesariamente plantearse desde el anticapitalismo, los feminismos, el antiimperialismo, el antirracismo y propender por una unidad del movimiento social que busque transformaciones profundas, que problematice los valores con los que hoy la sociedad juzga los fenómenos sociales y sobre todo que se sienta en la capacidad colectiva para crear nuevos paradigmas en clave de equidad y justicia socio ambiental.

Imagen cortesía de: Comunicaciones Congreso de los Pueblos.

Una educación que posibilite al hombre para la discusión valiente de su problemática, que lo advierta de los peligros de su tiempo para que, consciente de ellos, gane la fuerza y el valor para luchar.

Paulo Freire

Es indispensable entender que la educación popular no es un proceso pedagógico de colegios y universidades, sino una apuesta en curso del movimiento social latinoamericano que adquiere nuevos retos en relación con el contexto en el que se desarrolla, los avances científicos que surgen y los objetivos coyunturales que se trazan las organizaciones sociales. Esta educación se ha fundamentado desde las epistemologías del sur como una alternativa, pues existe una crítica profunda de los y las educadoras populares a los principios que fundamentan la educación formal o tradicional (Caisso, 2017) por considerarla como un fenómeno  bancario que describe la relación entre educado y educando como una transmisión del saber al servicio del capital transnacional y en detrimento de los derechos de los pueblos (Freire, 1970, p 54), la tradición escolar forma sujetos vinculados a un mercado laboral específico, homogeniza la cultura y masifica los oficios que agudizan las condiciones de pobreza y segregación social por ser considerada como parte de los aparatos ideológicos del Estado. (Althusser,1970, p 06).

De acuerdo con algunos planteamientos y discusiones durante el IV Encuentro de Educación Popular realizado en la Universidad Pedagógica Nacional en Bogotá, las profundas contradicciones del sistema educativo actual arrojan la necesidad de desarrollar procesos de educación popular como parte de las actividades propias del movimiento social en Colombia para generar relaciones estrechas entre la teoría y la práctica para la emancipación de los pueblos, la creación de procesos de base, la organización social y la disputa política constante por los derechos y contra las desigualdades. En este sentido la educación popular se desarrolla en términos horizontales; valorando los saberes de todos para hacer de las experiencias, escenarios de reflexión teórica, cuestionando las relaciones de poder, desde el patriarcado, hasta el capitalismo e indagando en las causas de las desigualdades como ejercicios pedagógicos que vayan de la experiencia a la teoría y de allí a una práctica transformadora.

En el movimiento social “La educación popular ayuda a entender algo que es muy difícil en estos tiempos de confusión y es el sentido de las acciones, nos ayuda a construir sentidos para que nuestras luchas tengan objetivos claros y se pueda avanzar en la construcción de un horizonte utópico… la educación popular nos ayuda a entender que hay un sentido de esperanza, de humanización en el desarrollo del proyecto social y humano” en entrevista a Luis Enrique Buitrago.

Como parte de la comprensión humanista de la educación popular, es preciso analizar cada contexto y territorio con el objetivo de forjar escenarios apropiados para desarrollar sus apuestas en términos de las necesidades del movimiento social en su conjunto, en Colombia particularmente la coyuntura es sumamente compleja y contradictoria; se vuelven a escuchar a diario en los noticieros el asesinato de líderes políticos y sociales en las regiones y crece el miedo a una nueva ola de conflicto armado que agudice las profundas desigualdades que ya existen, “la educación popular en este momento es una de las alternativas, más consistentes a la lógica de guerra y a la economía de muerte que dominan este país” (Sousa, 2019).

Porque parte de la idea y la necesidad de hacer del conflicto en Colombia un eje transversal de los procesos pedagógicos de base, ya que el conflicto es el fenómeno que más  ha golpeado a la sociedad colombiana, por eso debe analizarse a la luz de un diálogo continuo propiciado por educadores y educadoras populares en las regiones.

Es entonces, la educación popular, aquella que no se rige por las secretarias o el ministerio de educación, sino que nace de procesos autónomos de las comunidades que dialogan con otros para comprender tanto los procesos bióticos que les rodean, como los fenómenos sociales de los que hacen parte, es así como crean vías que les permitan, no solo comprender el mundo, sino hacer parte de él a través de la acción colectiva.

América Niño Leguizamón


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